En los Acuerdos de Paz, específicamente el de Identidad y Derecho de los Pueblos Indígenas, se señala que “el idioma es uno de los pilares sobre los cuales se sostiene la cultura, siendo en particular el vehículo de la adquisición y transmisión de la cosmovisión indígena, de sus conocimientos y valores culturales… se deberá adoptar disposiciones para recuperar y proteger los idiomas indígenas, y promover el desarrollo y la práctica de los mismos”. Mediante la Ley Marco de los Acuerdos de Paz, el gobierno de Guatemala quedó comprometido a promover el uso de los idiomas indígenas en el sistema educativo, a través de una Reforma Educativa que impulsaría acciones para fortalecer la diversidad cultural y la intercultural.
La exigencia a este compromiso está vigente, ya que, si bien existen avances en el sistema educativo, lo referente a los idiomas indígenas y sus culturas continúa siendo un pendiente en los procesos formales de enseñanza aprendizaje. En este sentido diversas organizaciones sociales impulsan acciones para que la Educación Bilingüe Intercultural (EBI) sea una realidad en los centros educativos, sobre todo en departamentos donde habita mayoritariamente población indígena.
Estas organizaciones, desde hace más de una década trabajan en la incidencia para el cumplimiento de la Reforma Educativa que se establece en los Acuerdos de Paz, mediante programas y proyectos que juntamente van tejiendo nuestros lenguajes con el objetivo de mejorar la calidad de la educación primaria en Guatemala sobre la base de ejes fundamentales como la equidad entre hombres y mujeres, bilingüismo e interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz y pensamiento lógico y crítico. Desarrollando para esto competencias con la claridad de que son fundamentales para ejercer la ciudadanía y como vehículo para el desarrollo y aprendizaje; y transformando la metodología, la práctica educativa y la cultura escolar a través de la implementación de una propuesta alternativa durante el desarrollo de sus programas.
La EBI es mucho más que dar clases en el idioma de la localidad, significa el fortalecimiento identitario a través de los valores y principios de la propia cultura, haciendo práctica cotidiana su filosofía y formas de comprender la vida y su relación con los demás seres con la que se convive, pero para esto es necesario una mayor inversión en todos los ámbitos de la niñez y adolescencia. Según datos del ICEFI, únicamente un 3.79 por ciento del PIB va dirigido a esta población, equivalente a Q11.31 por cada uno. Mucho más se podría lograr si se incrementara de manera significativa la inversión en ella.
Y hablando de tejer nuestras palabras, si no estoy mal, esta es la última cuerdita publicada en elPeriódico en su versión física. Es triste e indignante que estos esfuerzos cierren por causa de la impunidad y autoritarismo que crecen en nuestro país. Ojalá que algún día volvamos a tener entre nuestras manos elPeriódico. Agradecemos a todas las personas que nos leyeron, cada sábado, por esta vía.
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